《思想政治理论课社会实践》课程教学大纲

  • 2018.07.01
  • 系部通知

一、思想政治理论课社会实践的性质、目的和任务

思想政治理论课(以下简称“思政”)社会实践与“思政”理论教学是一个统一的整体,为全校各专业学生的公共必修课。它的目的和任务是通过社会实践,达到理论与实际的紧密结合,切实提高“思政”教学的实效性。在贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想“进书本、进课堂、进头脑”的“三进”工作中,社会实践环节是切实做到“中国特色社会主义理论体系”重要思想进学生头脑的一个重要途径,对引导大学生正确认识肩负的历史使命,努力成为德智体全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人,具有重要的意义。

 

二、“思政”社会实践的基本要求

通过“思政”社会实践,使学生更直观地了解我国的历史、文化和传统,激发学生的爱国情怀,加深对中国选择社会主义道路的认识和理解;使学生更直观地了解我国社会主义初级阶段的基本国情,加深对中国特色社会主义和党在社会主义初级阶段基本路线的认识和理解;使学生更直观地了解改革开放以来我国经济社会发展的巨大成就,加深对"中国特色社会主义理论体系重要思想的认识和理解。在对理论加深认识和理解的基础上,提高大学生贯彻党的路线、方针和政策的自觉性,增强学生对我国改革开放的认同感,坚定大学生对中国共产党领导下的中国特色社会主义事业的信心。通过“思政”社会实践,巩固课堂教学中所学的理论知识,使大学生养成自觉运用理论分析和解决实际问题的习惯并提高他们分析和解决实际问题的能力,坚定学生对我国社会主义现代化事业必将胜利的信念。

 

三、“思政”社会实践的主要形式和内容

“思政”社会实践的内容,要紧密结合“思政”理论教学,紧跟经济社会发展的形势,关注社会热点和焦点问题。实践形式要灵活多样,以利于调动学生参与实践活动的积极性。

1.以对学生进行爱国主义教育、国情教育、文化传统教育、中国特色社会主义教育等为内容的参观访问活动。

2.以引导学生关注国计民生、了解社情民意、聚焦社会热点、探讨改革开放中的攻坚性问题、培养学生的改革创新意识等为主旨的社会调查活动。

3.以开阔学生的视野、提高学生马克思主义理论水平为主旨的课外学习提高活动。如举办论坛、专题报告和讲座,开展马克思主义理论的学习小组活动、读原著活动等。 


四、“思政”社会实践各环节的要求

1.“思政”社会实践实行“思政”指导教师负责制

(1)指导教师的聘请:“思政”社会实践的指导教师由思想政治理论课教研室根据课程需要和教师承担教学任务的情况,在下达教学任务时统一聘请。

(2)指导教师的职责:确定社会实践的形式和内容,向学生布置社会实践的任务,对学生提供社会实践的方法指导,检查学生参加社会实践的情况,评定学生社会实践的成绩。

2.“思政”社会实践的具体形式和内容由指导教师确定

(1)本大纲第三部分“思政”社会实践的主要形式和内容,是从总体上考虑的可供选择的各种形式,具体到各个班级,由指导教师选择实施其中的一项。

(2)鼓励师生开展“思政”社会实践活动创新,而每种形式的具体内容(如社会调查的具体问题等),也要因时因地因专业而异。

3.“思政”社会实践的成绩评定

“思政”社会实践的考核依据有二:一是学生参加社会实践活动的出勤情况和态度;二是学生参加实践活动的书面材料。如:学生参加参观访问活动所写出的书面体会、学生参加社会调查活动所写出的书面调查报告或学生参加课外学习提高活动所写出的读书笔记或小论文等。

4.所有活动都要有的放矢,发挥思政教师的主导作用,引导学生从活动中得出符合“思政”教育目的要求的正确结论。

 

五、时间安排

1.“思政”社会实践的时间共4周。分别安排在第二和第四学期进行,拟每次2周。

2.“思政”社会实践的具体时间由指导教师根据不同形式自行确定。

(1)各种参观访问活动、课外学习提高活动和针对大学生群体的调查活动,可根据客观条件和学生课余时间的情况安排在学期内进行。

(2)面向校外的社会调查活动可以在学期内由教研室统一部署,指导教师下班指导,由学生在暑假中开展调查活动并撰写实践报告。